今年4月8日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的通知。要求从今年9月起，劳动课将正式成为一门独立课程，各中小学校在义务教育阶段需要设置每周不少于一课时的劳动课。面对新开设的劳动课程，学校在安全保障、师资力量、教学设施等方面能否安排到位？5月24日，江苏省教育厅在上线《政风热线·我来帮你问厅长》全媒体直播节目中现场进行了回应。

江苏省教育厅副厅长顾月华介绍，关于劳动教育课程的资源建设、师资队伍和安全问题，江苏省都有明确要求。

在教学资源方面，学校可以将现有教育资源，预计投入资源和社会各界资源相结合。针对劳动课程师资队伍建设要专尖结合，一方面用好现有学科老师，通过培训让他们能够参与学校的劳动教育。同时也需要招聘一些专业的师资或者兼职老师，比如说各行各业的优秀劳动者、能工巧匠、大国工匠、劳模等，都可以进校园给师生们开讲座。

在安全教育方面，学校会根据中小学生的年龄特点合理有序安排劳动教育，以保证孩童操作的安全。其中，涉及劳动场所、劳动资料、防护措施等资源的设置，会要求教学老师合理安全操作，并做好监管和预案。

顾月华表示，劳动课作为一门独立课程，如何评价学生表现是家长们的关注热点。对此，顾月华提醒学校老师要避免传统应试的、功利的，特别是纸笔测验的评价，切忌家长越俎代庖，要强化以评促学。

“这个过程评价中间尤其注重两个关键点，一个要让孩子们亲身参与，主要是体力劳动，然后体脑结合，要有手感；第二个是参与了以后要有获得感，对劳动成果的珍惜，对劳动人民的热爱，认为劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。”顾月华强调，劳动教育课程的发展需要家庭、学校、社会协同，更新观念，在全社会形成共识、形成合力，共同做好丰富多彩的劳动教育。

新华日报·交汇点记者 蒋浩 实习生 郭歌